| ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan pemahaman konsep keyakinan hari akhir melalui media LCD pada siswa kelas VI SD Negeri Mertan 01 Semester I tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas VI SD Negeri Mertan 01 semester I tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa 17 orang yang terdiri dari 6 laki-laki dan 11 perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan tes atau penugasan, sedangkan analisis data dilakukan dengan model interaktif. Sedangkan aktivitas dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data sebagai proses siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui media LCD dapat meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep keyakinan hari akhir pada siswa Kelas VI SD Negeri Mertan 01 Semester I tahun pelajaran 2011/2012. Aktivitas belajar dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan: aktivitas membaca (nilai rata-rata meningkat 1,3; persentase naik 25,9%; dari kategori baik menjadi amat baik), aktivitas menjelaskan (nilai rata-rata naik 0,9; prosentase naik 17,6%; dari kategori baik menjadi amat baik); dan aktivitas menyebutkan (nilai rata-rata naik 0,7; prosentase naik 15,3%; dari kategori baik menjadi amat baik). Hasil belajar siswa dari kondisi awal ke siklus II mengalami peningkatan, yaitu dari 3 siswa (18%) yang mendapat nilai tuntas menjadi 17 siswa (100%). Terjadi peningkatan sebanyak 14 siswa (82%) dan nilai rata-rata kelas dari 60,0 menjadi 84,7, meningkat sebesar 24,7. |
| Kata Kunci Aktivitas, Pemahaman Konsep Keyakinan Hari Akhir, Media LCD. |
| Daftar Pustaka Asnawi. 2008. Rangkuman Materi Hari Kiamat. http://astsn1.blogspot.com/2008/08/rangkuman-materi-hari-kiamat.html Abdurahman. 1999. Pendidikan bagi Anak berkesulitan Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Ali, M. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Angkasa Bawani, Imam. 1993. Tradisionalisme dalam Pendidikan Islam. Surabaya: Al Ikhlas. Drajat, Zakiah, 1992. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Bumi Aksara Gagne. 2006 Conditions of Learning. New York: MC Grawhill Hudoyo. 1990. Strategi Belajar Mengajar. Malang : IKIP Malang. |
| Download Berkas |
 |
Jumat, 24 Oktober 2014
PENGGUNAAN ALAT PERAGA MODEL BALOK DAN KUBUS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER II SMP N 4 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2009/2010
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI LARI 100M MELALUI LATIHAN AKSELERASI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PENGKOL 01 KECAMATAN NGUTER KABUPATEN SUKOHARJO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2011/2012
| ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan pemahaman konsep keyakinan hari akhir melalui media LCD pada siswa kelas VI SD Negeri Mertan 01 Semester I tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas VI SD Negeri Mertan 01 semester I tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa 17 orang yang terdiri dari 6 laki-laki dan 11 perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan tes atau penugasan, sedangkan analisis data dilakukan dengan model interaktif. Sedangkan aktivitas dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data sebagai proses siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui media LCD dapat meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep keyakinan hari akhir pada siswa Kelas VI SD Negeri Mertan 01 Semester I tahun pelajaran 2011/2012. Aktivitas belajar dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan: aktivitas membaca (nilai rata-rata meningkat 1,3; persentase naik 25,9%; dari kategori baik menjadi amat baik), aktivitas menjelaskan (nilai rata-rata naik 0,9; prosentase naik 17,6%; dari kategori baik menjadi amat baik); dan aktivitas menyebutkan (nilai rata-rata naik 0,7; prosentase naik 15,3%; dari kategori baik menjadi amat baik). Hasil belajar siswa dari kondisi awal ke siklus II mengalami peningkatan, yaitu dari 3 siswa (18%) yang mendapat nilai tuntas menjadi 17 siswa (100%). Terjadi peningkatan sebanyak 14 siswa (82%) dan nilai rata-rata kelas dari 60,0 menjadi 84,7, meningkat sebesar 24,7. |
| Kata Kunci Aktivitas, Pemahaman Konsep Keyakinan Hari Akhir, Media LCD. |
| Daftar Pustaka Asnawi. 2008. Rangkuman Materi Hari Kiamat. http://astsn1.blogspot.com/2008/08/rangkuman-materi-hari-kiamat.html Abdurahman. 1999. Pendidikan bagi Anak berkesulitan Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Ali, M. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Angkasa Bawani, Imam. 1993. Tradisionalisme dalam Pendidikan Islam. Surabaya: Al Ikhlas. Drajat, Zakiah, 1992. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Bumi Aksara Gagne. 2006 Conditions of Learning. New York: MC Grawhill Hudoyo. 1990. Strategi Belajar Mengajar. Malang : IKIP Malang. |
| Unduh Berkas |
 |
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP KEYAKINAN HARI AKHIR MELALUI MEDIA LCD BAGI SISWA KELAS VI SD NEGERI MERTAN 01 SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2011/2012
| ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan pemahaman konsep keyakinan hari akhir melalui media LCD pada siswa kelas VI SD Negeri Mertan 01 Semester I tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas VI SD Negeri Mertan 01 semester I tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa 17 orang yang terdiri dari 6 laki-laki dan 11 perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan tes atau penugasan, sedangkan analisis data dilakukan dengan model interaktif. Sedangkan aktivitas dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data sebagai proses siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui media LCD dapat meningkatkan aktivitas dan pemahaman konsep keyakinan hari akhir pada siswa Kelas VI SD Negeri Mertan 01 Semester I tahun pelajaran 2011/2012. Aktivitas belajar dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan: aktivitas membaca (nilai rata-rata meningkat 1,3; persentase naik 25,9%; dari kategori baik menjadi amat baik), aktivitas menjelaskan (nilai rata-rata naik 0,9; prosentase naik 17,6%; dari kategori baik menjadi amat baik); dan aktivitas menyebutkan (nilai rata-rata naik 0,7; prosentase naik 15,3%; dari kategori baik menjadi amat baik). Hasil belajar siswa dari kondisi awal ke siklus II mengalami peningkatan, yaitu dari 3 siswa (18%) yang mendapat nilai tuntas menjadi 17 siswa (100%). Terjadi peningkatan sebanyak 14 siswa (82%) dan nilai rata-rata kelas dari 60,0 menjadi 84,7, meningkat sebesar 24,7. |
| Kata Kunci Aktivitas, Pemahaman Konsep Keyakinan Hari Akhir, Media LCD. |
| Daftar Pustaka Asnawi. 2008. Rangkuman Materi Hari Kiamat. http://astsn1.blogspot.com/2008/08/rangkuman-materi-hari-kiamat.html Abdurahman. 1999. Pendidikan bagi Anak berkesulitan Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Ali, M. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Angkasa Bawani, Imam. 1993. Tradisionalisme dalam Pendidikan Islam. Surabaya: Al Ikhlas. Drajat, Zakiah, 1992. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Bumi Aksara Gagne. 2006 Conditions of Learning. New York: MC Grawhill Hudoyo. 1990. Strategi Belajar Mengajar. Malang : IKIP Malang. |
| Unduh Berkas |
 |
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR MELALUI MODEL MAKE A MATCH BAGI SISWA KELAS III SD NEGERI BULAKREJO 03 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Abstrak
Adapun tujuan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas belajar matematika tentang bangun datar dengan menerapkan model make a match bagi siswa kelas III SD Negeri Bulakrejo 03 Semester II tahun pelajaran 2011/2012dan mendeskripsikan hasil belajar matematika tentang bangun datar dengan menerapkan model Make a match bagi siswa kelas III SD Negeri Bulakrejo 03 Semester II tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian dilaksanakan selama 4 bulan yaitu dari bulan Januari 2012 sampai dengan bulan April 2012. Penelitian dilakukan pada waktu itu karena materi yang berkaitan dengan kompetensi bangun datar bagi siswa kelas III masuk materi semester II tahun pelajaran 2011/2012. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah kompetensi bangun datar siswa kelas III SD Negeri Bulakrejo 03 UPTD Pendidikan Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Sukoharjo dengan jumlah 38 siswa yang terdiri dari 24 laki-laki dan 14 perempuan.
Prosedur penelitianyang digunakan yaitu prosedur jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Analisis data kualitatif model pembelajaran dianalisis menggunakan analisis deskritif kualitatif dengan membandingkan siklus 1 dan siklus ke 2 sedangkan data yang berupa angka (kuantitatif) dari hasil belajar siswa dianalisis menggunakan deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes kondisi awal, nilai siklus 1 dan nilai tes siklus 2 kemudian direfleksi.
Hasil penelitian melalui model make a match dapat meningkatkan proses pembelajaran dari siklus 1 ke siklus 2 terdapat peningkatan keaktifan dari kurang aktif menjadi aktif dan peningkatan kratifitas dari kurang kreatif menjadi kreatif dan peningkatan kerja sama dari kurang baik menjadi baik. Dari kondisi awal ke siklus 2 mengalami peningkatan tentang kompetensi siswa yaitu nilai belum tuntas dari 26 siswa (68,421%) turun menjadi 1 siswa (2,632%) berarti menurun 25 siswa (65,789%). Nilai tuntas dari 12 siswa (31,579%) menjadi 37 siswa (97,368%) yaitu meningkat 25 siswa (65,789%). Nilai rata-rata dari 6,20 meningkat 77,63 yaitu meningkat 15,63.
Kata kunci
Aktivitas dan Hasil Belajar Bangun Datar, Model Make A Match.
Daftar Pustaka
Depdikbud. 2008. Model-model pembelajaran yang Efektif. Semarang: Depdikbud.
Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
___________________. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud.
Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Iskandar, 2009. Psikologi Pendidikan. Ciputat: Gaung Persada Pers.
Sardiman. 1990. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Full Text
Adapun tujuan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas belajar matematika tentang bangun datar dengan menerapkan model make a match bagi siswa kelas III SD Negeri Bulakrejo 03 Semester II tahun pelajaran 2011/2012dan mendeskripsikan hasil belajar matematika tentang bangun datar dengan menerapkan model Make a match bagi siswa kelas III SD Negeri Bulakrejo 03 Semester II tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian dilaksanakan selama 4 bulan yaitu dari bulan Januari 2012 sampai dengan bulan April 2012. Penelitian dilakukan pada waktu itu karena materi yang berkaitan dengan kompetensi bangun datar bagi siswa kelas III masuk materi semester II tahun pelajaran 2011/2012. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah kompetensi bangun datar siswa kelas III SD Negeri Bulakrejo 03 UPTD Pendidikan Kecamatan Sukoharjo, Kabupaten Sukoharjo dengan jumlah 38 siswa yang terdiri dari 24 laki-laki dan 14 perempuan.
Prosedur penelitianyang digunakan yaitu prosedur jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Analisis data kualitatif model pembelajaran dianalisis menggunakan analisis deskritif kualitatif dengan membandingkan siklus 1 dan siklus ke 2 sedangkan data yang berupa angka (kuantitatif) dari hasil belajar siswa dianalisis menggunakan deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes kondisi awal, nilai siklus 1 dan nilai tes siklus 2 kemudian direfleksi.
Hasil penelitian melalui model make a match dapat meningkatkan proses pembelajaran dari siklus 1 ke siklus 2 terdapat peningkatan keaktifan dari kurang aktif menjadi aktif dan peningkatan kratifitas dari kurang kreatif menjadi kreatif dan peningkatan kerja sama dari kurang baik menjadi baik. Dari kondisi awal ke siklus 2 mengalami peningkatan tentang kompetensi siswa yaitu nilai belum tuntas dari 26 siswa (68,421%) turun menjadi 1 siswa (2,632%) berarti menurun 25 siswa (65,789%). Nilai tuntas dari 12 siswa (31,579%) menjadi 37 siswa (97,368%) yaitu meningkat 25 siswa (65,789%). Nilai rata-rata dari 6,20 meningkat 77,63 yaitu meningkat 15,63.
Kata kunci
Aktivitas dan Hasil Belajar Bangun Datar, Model Make A Match.
Daftar Pustaka
Depdikbud. 2008. Model-model pembelajaran yang Efektif. Semarang: Depdikbud.
Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
___________________. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud.
Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Iskandar, 2009. Psikologi Pendidikan. Ciputat: Gaung Persada Pers.
Sardiman. 1990. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Full Text
Langganan:
Komentar (Atom)
